Santa María La Blanca

Este centro propone un modelo educativo personalizado para cada estudiante haciendo uso de la tecnología como principal medio de estudio. El docente deja de lado su papel de fuente de conocimiento y se dedica a realizar el seguimiento individual de cada alumno mientras estos son los que buscan información sobre los diversos temas, se documentan sobre él y en ocasiones lo exponen para el resto de compañeros. 

Creo que se trata de una metodología que se podía llevar a cabo en cualquier didáctica de lenguas. Por ejemplo, a la hora de tratar literatura en el aula creo que resulta más ameno que los alumnos investiguen por su propia cuenta un autor o una época y le expongan a sus compañeros los rasgos principales de lo que están investigando e interactuen entre ellos a que sea el profesor el que está un gran número de sesiones seguidas leyendo o contando información sobre los diferentes autores. Creo que investigar y buscar por su propios medios es una buena forma de que los alumnos adquieran la competencia de aprender a aprender y sean personas más autónomas e independientes. 

Repaso de literatura

Aquí os traigo un par de actividades para repasar lo visto en el aula sobre la literatura. 

En la primera actividad os propongo una sopa de letras donde tenéis que buscar diez recursos estilísticos que podemos encontrar en cualquier texto literario: 

En la segunda actividad vamos a repasar las características de la literatura oral y la literatura escrita. Tenéis ocho rasgos característicos de estas dos formas de literatura y tenéis que seleccionar que rasgos corresponden con cada forma de literatura. 

¡A jugar!

Los determinantes

En el siguiente tablón de padlet se recoge el cuadro de los diferentes tipos de determinante que existen en la lengua española, un vídeo de cada uno de ellos donde se hace una breve explicación y algunos ejercicios. 

Sería recomendable que revisarais esto para saber si tenéis alguna duda respecto a esto y poder resolverla en la próxima sesión. Pronto comenzaremos con el análisis sintáctico y es necesario que seáis capaz de diferenciar los determinantes sin ningún problema. 

¿Qué es la literatura?

El otro día hicimos una pequeña introducción a la literatura mediante las adivinanzas que os propusieron los personajes del cuento popular de Los tres cerditos.

El otro día comenzamos a ver unas pequeñas pinceladas sobre lo que es la literatura y sus rasgos más importantes. A continuación os dejo un breve vídeo donde se recogen los puntos más importantes sobre la literatura de los que hablamos en el aula. 

Es necesario que para la próxima sesión en el aula tengáis esto muy claro para poder adentrarnos más en este tema. 

¡Hasta pronto!

Centro de Formación Padre Piquer

El Centro de formación Padre Piquer es una de esas instituciones que propugnan las aulas cooperativas multitareas. Es decir, en lugar de organizar la educación por materias lo hace por ámbitos de enseñanza y aprendizaje, concretamente dos, el Socio-Lingüístico y el Científico-Tecnológico.

Este tipo de organización busca favorecer el aprendizaje cooperativo, el trabajo en grupo, la autonomía de los alumnos a la hora de buscar información y resolver las dudas y también fomentan el uso de las nuevas tecnologías.

Este centro también rompe con los métodos tradicionales si hablamos de su estructura y de la formación de los grupos. En lugar de encontrarnos ante pequeños habitáculos donde encontramos un grupo y un profesor aquí encontramos ante aulas grandes donde se juntan dos o tres grupos totalmente heterogéneos y en las que llegan a estar hasta tres profesores a la vez. Esta distribución crea un clima agradable tanto entre alumnos como entre profesores, los obliga a relacionarse, a comunicarse y a integrar a todos esos alumnos que presentan alguna dificultad. Esto alumnos, al compartir tantas horas con los mismos profesores, acaban adquiriendo confianza con el profesor y eso les permite sentirse más protegidos en el aula a la hora de participar y eso favorece su adquisición de conocimientos.

Creo que se trata de una experiencia que busca la formación en valores pero que es necesario tener muy claro cómo llevarla a cabo. La relación entre los docentes también influye, esta tiene que ser buena porque cualquier discrepancia entre ellos puede llegar a ser perjudicial tanto para llevar a cabo su trabajo como para la educación y formación de los alumnos. El gran problema que vea a este tipo de centros es que si el alumno tiene que cambiarse de centro, por cualquier motivo, va a sufrir mucho a la hora de integrarse en cualquier centro que presente una metodología más tradicional.

IES Miguel Catalán

La experiencia que propone este centro educativo busca la transformación del entorno y la adquisición de valores por parte del alumnado. El principal objetivo dentro del centro educativo es mejorar las relaciones sociales entre los alumnos y, para ello, crean pequeñas estructuras donde los propios alumnos intentan prevenir el acoso, ayudan a resolver conflictos, promueven la igualdad de género, etc.

Pero esta experiencia no busca únicamente la transformación del centro, también quieren que los alumnos se impliquen con lo que ocurre en su entorno más cercano. Este IES, en colaboración con el Ayuntamiento de Coslada, pone en contacto al alumnado del centro con distintas organizaciones o estructuras que colaboran en la zona. La residencia de mayores, la perrera, el hospital o el banco de alimentos son algunas de ellas. Son los propios alumnos quienes eligen con qué organizaciones quieren colaborar. En los últimos años realizaron una campaña para promover la donación de sangre, acompañaron y sacaron a pasear a los perros abandonados de la perrera, plantaron un huerto gracias a la ayuda de personas mayores, ayudaron a la biblioteca del hospital a repartir libros entre las personas enfermas, entre otras muchas cosas.

Desde este centro no solo se motiva el trabajo en grupo sino que se crea conciencia en el alumnado de todo lo que ocurre a su alrededor, que a veces no es fácil de ver, y cómo ellos, con pequeñas acciones, pueden ser de gran ayuda. Esto permite que los alumnos no solo adquieran conocimientos académicos, que es importante, también les permite hacer uso de esas nociones, ponerlas en práctica en su día a día y llegar a entenderlas correctamente.

Me parece una experiencia muy interesante. Una buena forma de ayudar a la sociedad a la vez que les ofreces a los alumnos de adquirir una buena educación en valores. Creo que, a pesar de que a veces sea estresante para los alumnos porque se les acumulan las horas de colaboración con las horas de estudio en época de exámenes, el día de mañana, cuando piensen en todo lo que hicieron esos años, van a ser realmente conscientes de todo lo que ayudaron con esas pequeñas acciones y van a sentirse satisfechos con ellos mismos.

Las adivinanzas

Seguro que todos conocéis algún tipo de cuento popular como Los tres cerditos, Ricitos de Oro o Caperucita Roja, es decir, una narración que se fue transmitiendo de generación en generación de forma oral hasta que alguien lo recogió en forma escrita, por eso nos encontramos ante muchas versiones. 

Pues este estilo de cuentos aparece recogido dentro de la literatura popular y las adivinanzas también son un tipo de esta literatura. 

Os propongo un reto. A continuación, tres personajes principales de uno de los cuentos populares que mencioné antes os proponen unas adivinanzas ¿seréis capaces de resolverlas? (haced clic en las imágenes)

¿Qué tal os fue? ¿Fuisteis capaces de adivinarlas todas? Pues ahora es vuestro turno. Quiero que cada uno de vosotros traiga tres adivinanzas para la próxima sesión en el aula. Ya que hemos dicho que se trata de literatura popular me gustaría que, si es posible, antes de buscar en internet le preguntarais a vuestros padres o abuelos si conocen alguna. También quiero que os animéis e intentéis crear vuestra propia adivinanza. 

Recordad que una adivinanza generalmente está compuesta por un enunciado corto que nos ofrece pequeñas pistas para resolver dicho acertijo. Los pasos que podéis seguir para intentar crear la adivinanza son:

        1. Elegir un animal o un objeto, algo que sea fácil de definir.

        2. Seleccionar sus principales rasgos: forma, color, uso...

        3. Inventar comparaciones o juegos de palabras.

        4. Escribir la adivinanza, mejor en verso.

Por cierto, antes de que os vayáis este amigo de los tres cerditos quiere daros las respuestas a las tres adivinanzas (clic en la imagen). 

¡Nos vemos en el aula!